雅德賽思兒童學社19團 松山隊

幾日前正逢大雨滂沱，卜卜老師心血來潮復習了三角函數，感受到數學的美好和平衡。

自然以一種既隱藏又明顯的定律顯現，數代科學家、數學家和觀察家，於其中發現這美妙的定律，進而發展出無數相對美妙的公式。

實數、虛數、質數、代數、平方根，這些都是高中孩子可以接觸到的名詞。再往上一點的微分、積分，以及我所沒有接觸過的高等數學。

僅聞其名，便能引發一連串無比悠揚的想像，好美。

華人數學大師丘成桐曾說過：

「數學也具有詩歌和散文的內在氣質，達到一定的境界後，也能體會和享受到數學之美。數學既有文學性的方面，也有應用性的方面，我對這些都感興趣，探討它們之間妙趣橫生的關係，讓我真正享受到了研究數學的樂趣。...數學之美在于簡約嚴謹，應用一些簡單的數學定理把大自然萬物的關係描述出來。

我想物理學家和工程師也可以體會到數學的美，比如，電腦的各種各樣的問題都可以用數學來解釋。

以簡馭繁，這是一種很美好的感覺。這是與文化藝術共通的語言，張大千的國畫，寥寥幾筆，栩栩如生，躍然紙上。」

「質數是孤獨的」，這句話不也很美嗎？數學家竟能發現質數的存在，光是用想像的，就覺得浪漫到不可思議啊。

想起以往高中備考期間，被擠壓成背科的正切餘切正弦餘弦，不免嘆息。

孩子們若在學習過程中，不能知曉一項學科演進的起源與過程，無法體會在種種巧妙現象下的「發現之美」，僅是被強塞一道又一道於他們而言無所感的數字推疊，又怎能真正體驗數學的美、物理的美（兩者息息相關），以及自然及工程的美？

暑假期間，卜卜老師本希望能夠藉機教松山隊的孩子，從日常生活中發現數學、感受數學，但卻體認到自己即使喜歡數學，在教學方法上仍有限度，所以決定這學期去人本教育基金會參加「數學想想師資培訓」，希望能夠從中找到更好的方式，引導孩子喜歡數學這個科目，let's cross the fingers!